Introducción:

Hoy por hoy y de acuerdo con las necesidades que nos deparan los cambios de este mundo globalizado que a su vez nos exige día a día para estar al nivel de sus cambios y sobre todo aquellos que requieren su proceso de adaptabilidad desde lo tecnológico, nos lleva a mostramos cuan resiliente somos frente a estos cambios y que tan capaces somos de asumir este tipo de retos, como lo son las plataformas educativas virtuales, para muchos docentes pueden sonar como algo grande que no se puede lograr; pero para aquellos que ya hemos tenido un contacto más profundo desde lo tecnológico a través de las TICS es entrar a otro dimensión donde se ve la educación desde otra perspectiva, es decir, como esa herramienta de uso pedagógico dentro del aula de clases, que a través de un espacio virtual nos permite recolectar todos los insumos o información adecuada y precisa que queremos compartir con nuestros estudiantes, establecer junto con ellos otra conexiones sean por medio de foros, chats, vídeo conferencias o a través de blog educativos que llevan a tener un mejor desenvolvimiento y provecho de este tipo de herramientas logrando así mejorar y activar un procesos comunicativo más ameno y productivo con los estudiantes mejorando con su utilización los procesos de enseñanza aprendizaje y alcanzando los objetivos que nos tracemos en nuestro itinerario de clases teniendo en cuenta las necesidades que se quiera fortalecer con sus estudiantes, para esta acción se le llamo según lo resaltado en el capítulo 1 de LEMS, blended learning, que consiste en “mezclar” la información presencial con la formación a través de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), aprovechando las bondades de las TIC en los procesos de aprendizaje presenciales. (CVUdes)

¿QUE SON LAS PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL?

(Santoveña, 2002) Plantea lo siguiente: “Una plataforma virtual, será aquella que permita adaptarse a las necesidades de los alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que ofrece; intuitivo, si su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad fácilmente reconocible y, por último, amigable, si es fácil de utilizar y ofrece una navegabilidad clara y homogénea en todas sus páginas”.

USOS DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES:

De acuerdo a, (Silvio 2005 , 2017 ) una plataforma educativa es “Un entorno de trabajo en línea donde se comparten recursos para trabajar a distancia o en forma semipresencial”

Las cuales deben poseer unas herramientas mínimas para su funcionamiento, divididas en las siguientes categorías:

Herramientas de gestión de contenidos, que permiten al profesor publicar y distribuir los materiales del curso entre los alumnos.
Herramientas de comunicación y colaboración, como foros, salas de chat y mensajería interna del curso.
Herramientas de seguimiento y evaluación, donde se pueden diseñar exámenes, publicar tareas, generar informes de la actividad de cada alumno, retroalimentar al alumno sobre su desempeño.
Herramientas de administración, donde se crean los grupos, se acepta a los alumnos y se da privilegios (permisos).
Herramientas complementarias, como sistemas de búsquedas de contenidos del curso, agregar aplicaciones.

CARACTERÍSTICAS DE LAS PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL:

Las características principales de este tipo de plataformas son las siguientes:

· Seguridad

· Interacción

· Flexibilidad

· Entorno Intuitivo

· Diversidad de Recursos para la Formación y la Comunicación

· Escalabilidad

· Estandarización

Además de es indispensable contar con lo siguiente:

Capacidad de adaptación a la estructura de la institución.
Capacidad de adaptación a los planes de estudio de la Institución.
Capacidad de adaptación a los contenidos y estilos Pedagógicos de la institución.

EVALUACIÓN DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES LIBRES CON EL FORMATO GRILLA:

MOODLE

1. ESPECIFICACIONES TECNICAS

Plataforma: MOODLE

Versión: 3.1.2

Autor/es: Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas, y en el aprendizaje cooperativo

Dirección URL: https://moodle.org/?lang=es

Licencia: LIBRE

Idiomas disponibles: Está traducido a alrededor de 91 idiomas

Apoyo técnico: SI

Hardware requeridos:

-Procesador: 1GHz (mínimo), se recomienda doble núcleo 2GHz. Estas características pueden variar de acuerdo a los recursos usados

• Espacio de disco: 160 MB Libres (mínimo) más cuanto baste para almacenar sus materiales. 5GB es probablemente un mínimo realista

• Memoria: 256 MB (mínimo), 1GB o más es fuertemente recomendado. La regla usual es que Moodle puede soportar de 10 a 20 usuarios concurrentes por cada 1GB de RAM, pero esto variará dependiendo de su combinación específica de hardware y software y el tipo de uso que les dé.

Requisitos de software requeridos:

Los requisitos de software dependen de la versión específica de Moodle que desea instalar. Vea historia de las versiones para conocer los requisitos descritos en las notas de la versión de Moodle que le interesa instalar.

Documentación disponible: Si

Costos de mantenimiento: Bajo

Facilidad de uso: Bueno

2. HERRAMIENTAS DE ADMINISTRADOR

Perfiles o roles de los usuarios:

X Docente X Estudiante X Invitado Otro X

X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.

X Modificación de la Apariencia.

X Dar de baja a usuarios.

X Modificar datos sobre cursos y usuarios.

3. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

a) Elementos de comunicación asíncrona

X Correo electrónico

X Foros de discusión.

X Otros

b) Elementos de comunicación síncrona

X Videoconferencia

X Pizarra electrónica

X Chat

X Otro

4. HERRAMIENTAS PARA EL PROFESOR

• Diseño instruccional.

a) La organización del curso puede ser:

X Por módulos X Por capítulos X Por temas X Otros

b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso?

X SI NO

c) ¿Cómo se visualiza el curso?

X HTML X Archivo

d) La permanencia de los cursos puede ser:

X Temporal X Permanente

e) El acceso a los cursos pueden ser:

Público o privados según lo determine el administrador

f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? NO

g) ¿Qué recursos pueden utilizarse? Los que necesite el docente para impartir en su curso

• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso

X SI NO

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno

X SI NO

c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:

X Preguntas de V/F.

X De respuesta múltiple.

X De respuesta libre.

X De relación.

X Otros.

d) ¿Las actividades son individuales?

X SI NO

e) Las preguntas tienen puntajes asignados?

X SI NO

f) El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?

X SI NO

5. HERRAMIENTAS PARA EL ALUMNO

a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo

X SI NO

b) Interactuar con sus compañeros online

X SI NO

c) Autoevaluación

X SI NO

d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor

X SI NO

e) Anotaciones personales

X SI NO

f) Actividades individuales

X SI NO

g) Portfolio: (Registro de situación académica)?

X SI NO

h) Descarga de archivo

X SI NO

i) Carga de archivo

X SI NO

CANVAS

1. ESPECIFICACIONES TECNICAS:

Plataforma: Canvas LMS

Versión: 1.150764

Autor/ es: Instructure, Alexander Osterwalder

Dirección URL: https://www.canvaslms.com/latam/

Licencia: LIBRE

Idiomas disponibles: Está disponible en 8 idiomas

Apoyo Técnico: SI X NO

Requisitos Mínimos

· SO: Windows XP

· Procesador: 1Ghz

· Memoria: 512 MB de RAM

· Gráficos: DirectX ó OpenGL compatible card

· Almacenamiento: 1 GB de espacio disponible

Para Mac

· SO: Mac OS 10.4

· Procesador: 1Ghz

· Memoria: 512 MB de RAM

· Almacenamiento: 1 GB de espacio disponible

Para Linux

· SO: Ubuntu/SteamOS

· Procesador: 1Ghz

· Memoria: 512 MB de RAM

· Almacenamiento: 1 GB de espacio disponible

Documentación disponible: SI X NO

Facilidad de uso:

Malo __ Regular ___ Bueno X Muy Bueno ___ Excelente ___

Costo de mantenimiento:

Bajo X Medio Alto

2. Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios:

Docente X Estudiante X Invitado X Otros X

¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios?

SI X NO

Otras características adicionales:

X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.

X Modificación de la Apariencia

X Dar de baja a usuarios

X Modificar datos sobre cursos y usuarios

3. Herramientas de comunicación:

a) Elementos de comunicación asincrónica

Correo electrónico X

Foros de discusión X

Otros

b) Elementos de comunicación sincrónica:

Video Conferencia X

Pizarra electrónica X

Chat X

Otros X

4) Herramientas para el Profesor

a) La organización de curso puede ser:

Por modulo. X

Por capítulos. X

Por temas

Otros ______

b) ¿Se puede activar o desactivar del curso

SI X NO. ______

c) ¿Cómo se visualiza el curso?

HTML X Archivo _________

d) La permanencia de los cursos puede ser:

Temporal X Permanente X

e) El acceso a los cursos puede ser:

Público X Protegido X Privado X Otros _____

(No requiere autenticación)

(Requiere autenticación)

(Requieren autenticación y autorización)

f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI X NO ________

g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?

Imagen X Sonido X Video X

Cartelera X Glosario X

• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso

SI X NO

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno

SI X NO

c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:

X Preguntas F/V

X De respuesta múltiple.

X De respuesta libre

X De relación

X Otros

d) ¿Las actividades son individuales?

SI X NO

e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados?

SI X NO

f) El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?

SI X NO

5) Herramientas para el Alumno

a) Consultar al profesor durante el desarrollo del trabajo

SI X

b) Interactuar con sus compañeros online SI X

c) Autoevaluación

SI X

d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor

SI X

e) Anotaciones personales

SI X

F) Actividades Individuales

SI X

g) Portafolio (Registro de situación académica)

SI X

h) Descarga de archivos.

SI X

i) Carga de archivos

SI X

PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES PROPIETARIAS:

FIRST CLASS

1. Especificaciones Técnicas

Nombre de la Plataforma: First Class

Versión. 12.22

Autor/ es: Grupware

Dirección URL: http://www.firstclass.com

Licencia:. Propietario. Software comercial requiere pago para su uso.

Idiomas disponibles: 34

Compatibilidad con estándares SI X NO

Apoyo Técnico SI X NO

Requisitos de hardware requerido:

Windows XP

Windows Vista

Windows 7-8

Windows Server 2008-2012

Requisitos de software requeridos:

Conexión ADSL

Protocolo Network TPC/IP

Memoria mínima 128 MB (Memoria recomendada 256 MB)

Espacio en disco 110MB

Espacio para archivos temporales equivalente al fichero existente más grande

Plataformas Windows 2000 XP/2003/Vista 2008/7

Mac OSX 10.3 o superior

Linux, Unix, NetWare y Solaris

Documentación disponible: SI X NO

Costos de mantenimiento Bajo Medio Alto X

Facilidad de uso: Malo ______ Regular ______ Bueno _____ Muy Bueno _____ Excelente X

2.Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios:

Docente X Estudiante X Invitado ______ Otros ______

¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI X. NO _____

Otras características adicionales:

X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.

X Modificación de la Apariencia

X Dar de baja a usuarios

X Modificar datos sobre cursos y usuarios

3.Herramientas de comunicación:

a) Elementos de comunicación asincrónica

Correo electrónico X Foros de discusión Otros

b) Elementos de comunicación sincrónica:

Video Conferencia X Pizarra electrónica. X Chat ______Otros

4) Herramientas para el Profesor

a)La organización de curso puede ser:

Por modulo. X Por capítulos. X Por temas __ Otros ______

b) ¿Se puede activar o desactivar del curso?

SI X ______ NO. ______

c) ¿ Cómo se visualiza el curso?

HTML X Archivo _________

d) La permanencia de los cursos puede ser:

Temporal X Permanente X

e) El acceso a los cursos puede ser:

Público. ______ Protegido X Privado. ______ Otros ________

( No requiere autenticación)

( Requiere autenticación

( Requieren autenticación y autorización)

f) ¿Existe una plantilla para crear cursos?

SI X NO ________

g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?

Imagen X

Sonido X

Video X

Cartelera X

Glosario X

• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI X NO

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X NO

c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:

X Preguntas F/V

X De respuesta múltiple.

X De respuesta libre

X De relación

X Otros

d) ¿ Las actividades son individuales? SI X NO

e) ¿ Las preguntas tienen puntajes asignados?

SI X NO

f) El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI X NO

5) Herramientas para el Alumno

a)Consultar al profesor durante el desarrollo del trabajo SI X
b)Interactuar con sus compañeros online SI X
c)Autoevaluación SI X
d)Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X
e)Anotaciones personales SI X
f)Actividades Individuales SI X
g)Portafolio ( Registro de situación académica) SI X
h)Descarga de archivos. SI X
i)Carga de archivos SI X

BLACKBOARD

Nombre de la Plataforma: Blackboard

Autor/ es: IMS Global Lerning Consortium

Dirección URL: https://www.blackboard.com

Licencia:. Propietario. Software comercial requiere pago para su uso.

Idiomas disponibles: 34 idiomas disponibles

Compatibilidad con estándares SI X NO

Apoyo Técnico SI X NO

Requisitos de hardware requerido:

· Procesador Intel de 2.0 GHz (preferible Core duo).1 Gb Memoria RAM (preferible 2 Gb).

· Espacio libre en el disco duro de 500 MB (preferible 1 Gb).

· Conexión a Internet de banda ancha.

· Reproductor de CD o DVD (opcional)

· Tarjeta de video

· Tarjeta de audio Monitor Batería (opcional)

· Cámara de Red ³Webcam´ (opcional)

· Auricular con micrófono ³headset´(opcional)

Requisitos de software requeridos:

· Windows XP (32 bit), Windows Vista (32 o 64 bit), Windows 7 (32 o 64 bit) y Windows 8 (32 o 64 bit) Pentium III Procesador 1 GHz

Mac OS X

· Mac OS X 10.6, 10.7, 10.8 o 10.9, tanto 32 como 64 bit.G4, G5 o procesador Intel

Linux

· Ubuntu 10.11 (64 bit), Pentium III Procesador 1 GHz

Documentación disponible: SI X NO

Costos de mantenimiento     
           Bajo         
    Medio   X          Alto

Facilidad de uso: Malo ____ Regular ______ Bueno ___ Muy Bueno X Excelente ____

2.Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios:

    Docente   X   
                Estudiante 
X                     
  Invitado  ______           
 Otros ______

¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI NO X

Otras características adicionales:

X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.

X Modificación de la Apariencia

X Dar de baja a usuarios

X Modificar datos sobre cursos y usuarios

3.Herramientas de comunicación:

a) Elementos de comunicación asincrónica

   Correo electrónico   X 
              Foros de discusión 
   X             
                     
 Otros

b) Elementos de comunicación sincrónica:

Video Conferencia X Pizarra electrónica.X Chat X Otros

4) Herramientas para el Profesor

a)La organización de curso puede ser:

 Por modulo.  X  Por capítulos Por temas  X     Otros   ______

b) ¿Se puede activar o desactivar del curso?

SI X NO. ______

c) ¿ Cómo se visualiza el curso?   
                     
             HTML   X 
               Archivo  _________

d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal X Permanente X

e) El acceso a los cursos puede ser:

Público _____ Protegido X Privado ______ Otros ________

 ( No requiere autenticación)

( Requiere autenticación

 ( Requieren autenticación y autorización)

f) ¿Existe una plantilla para crear cursos?

SI X NO ________

g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?

Imagen    X    

Sonido X

Video X

Cartelera

Glosario X

• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a) Monitorear la actividad de los estudiantes
dentro del curso            SI   X 
   NO

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X NO

c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar
en la evaluación:

X Preguntas F/V

X 
  De respuesta múltiple.

X De respuesta libre

X 
  De relación  

X Otros

d) ¿ Las actividades son individuales? SI X NO

e) ¿ Las preguntas tienen puntajes asignados?

SI X NO

f) El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?

SI X NO

5) Herramientas para el Alumno

a)Consultar al profesor durante el desarrollo del trabajo SI X

b)Interactuar con sus compañeros online SI X

c)Autoevaluación

SI X

d)Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor

SI X

e)Anotaciones personales

SI X

f)Actividades Individuales

SI X

g)Portafolio ( Registro de situación académica)

SI X

h)Descarga de archivos.

SI X

i)Carga de archivos

SI X

CONCLUSIÓN:

Para finalizar puedo manifestar que cada docente tiene la libertad propia de sacar provecho al máximo de cada una de estas plataformas ya sean propietarias o Libres dependiendo del interés y de lo que quiera alcanzar con sus estudiantes, además cabe resaltar que los procesos académicos se verían mejores acompañados cuando se le brinda la oportunidad al estudiante de poder compartir y realizar parte de sus actividades en equipo, de manera que entre todos puedan asumir roles que es permita llevar un poco más organizado lo que el docente se trace con ellos a partir de unos objetivos, logrando garantizar a través de esto un aprendizaje abierto, flexible y productivo dentro y fuera del aula de clases.

Referencias:

CVUdes. (s.f.). Libro Electronico Multimedial, Recusos TIC para la enseñanza y el aprendizaje, Capitulo 1 Plataformas de Educacion Virtual. Recuperado el 13 de Febrero de 2019, de Udes: http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/contenido_LEM.html#pdf

Santoveña. (2002). Metodologia Didactica en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Revista Etica Net, publicado en Linea, Granada --- España, numero 3 , 9.

Silvio 2005 . (2017 ). Usos de las Plataforms Educativas y su Impacto en la Practica Pedagogica en Instituciones de Educacion Superior de Lui Potosi. EDUTEC. Revista Electronica de Tecnologia Educativa, Numero 60 Junio , 13.

Plataformas de educación virtual

sábado, 3 de agosto de 2019

Prueba Diagnostica - Curso de informática básica con ayuda de la WEB 2.0

jueves, 14 de febrero de 2019

PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y EVALUACIÓN CON EL FORMATO GRILLA

Referencias: